为了解决中班阅读区功能分区模糊、材料吸引力不足等问题，有效促进幼儿在阅读区的学习与发展，2025年5月22日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园中班组开展了一次集体教研活动。

本次活动的流程清晰、内容丰富、要点突出。首先，各班教师分享了改造后的阅读区照片，重点介绍了分区及材料的调整，并提出了调整中的困惑。接着，教师们通过便签纸写下最迫切需要解决的问题，共同归纳出本次教研需攻克的关键问题，如视听区的讲录功能、前书写材料的投放以及区域之间的干扰等。然后，主持人带领教师精读《3 - 6岁儿童学习与发展指南》中关于阅读与区域环境创设的章节，重点解读了“支持幼儿自主阅读的环境要素”和“材料投放的层次性与趣味性原则”，并分享了优秀幼儿园阅读区分区与材料投放案例，组织教师观察、讨论案例中的亮点与可借鉴之处。最后，教师们聚焦核心问题，结合理论和案例，展开头脑风暴，提出了具体的解决方案，如分区的依据与原则、材料投放的策略等，并整理了阅读区的推荐绘本清单。

此次教研活动围绕阅读区改造展开，教师们积极参与，充分互动，共同提炼出视听区使用、前书写材料投放等核心问题，并提出科学可行的解决方案。绘本推荐兼具主题性与趣味性，为阅读区优化提供了有效支持，对提升幼儿阅读能力有积极意义。通过本次活动，教师们对阅读区的优化有了更深入的理解和认识，为下一步的实践提供了明确的方向。