为了解决当前大班科学区存在的关于材料投放的突出问题，提升幼儿科学教育质量，2025年4月10日，大班教研组围绕“如何优化区域材料投放支持幼儿经验生长”主题，开展了一场聚焦科学区材料优化的教研活动。

活动伊始，主持人黄老师展示了各班级科学区材料整理与呈现的现状照片，并分析了当前存在的问题如材料分类和标识混乱、材料呈现形式缺乏吸引力、材料更新不及时，与当前大班主题课程内容脱节等，这些问题引发了教师们的深入思考。为寻找解决路径，教师们进行了理论学习，通过研读资料，深刻认识到科学区材料整理与呈现对幼儿科学教育的重要意义。合理的材料分类与收纳，不仅能培养幼儿自主整理能力，还能让幼儿在自主取用材料的过程中，提升对科学知识的认知与探索欲望。在案例学习环节，教师们学习了科学区材料整理与呈现的优秀案例，仔细观察案例中材料的分类方式、收纳工具的使用以及呈现形式的设计亮点。经过学习与讨论，教师们进入落实解决方案阶段。各班根据班级实际情况，参考所学分类和收纳方法，充分考虑大班幼儿年龄特点、兴趣爱好和学习需求，选择合适的分类方法对科学区环境进行整改。

此次教研活动为大班科学区材料优化指明了方向，教师们在此次活动中提升了专业素养，各班迅速行动，依据研讨成果对科学区进行整改。在教师们的共同努力下，科学区将成为幼儿探索科学奥秘的乐园，有力推动幼儿科学思维品质的提升和经验的生长。