为了了解“解构”理念下，班级孩子近阶段的阅读现状，2023年3月30日艺禾幼教中心南园幼儿园教研一组开展了“现场观摩，优化支持策略”主题研讨活动。

首先，章老师对上次教研情况进行了简单回顾，并介绍了本次教研活动的主题。接着，老师们分为三组现场观摩了大班三个班级语言区活动的开展，重点关注孩子们的阅读习惯、对图画书内容的理解以及孩子们“解构”图书所运用的方法三方面，并在一段时间后集中讨论。通过观摩现场，老师们发现“解构”理念在大班语言区实际活动开展时存在一定问题，老师们集思广益，就自己的经验与理解，提出并梳理了部分“解构”阅读实施中的指导策略。之后，章老师也请老师们分享了在“解构”理念实施的过程中自己的困惑。

本次教研活动，老师们就“解构”阅读实施过程中的指导策略达成了一定的共识：孩子们对于图画书的“解构”，不应该仅仅局限于绘画表征，老师们可以根据孩子们的性格特点以及发展水平，调整自己的支持策略，鼓励孩子运用多样化的方式“解构”，如表演、语言等。同时，孩子们的对于图画书的“解构”，可以从部分画面出发。接下来，老师们将根据调整的支持策略继续指导孩子“解构”阅读，做好游戏记录，为下次的研讨活动提供案例。