为推进科学活动中深度学习观察评价表的实践研究，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园于2025年6月10日开展了中班科学活动《小山坡一百问》，由龚韵婷老师执教。本次活动围绕幼儿对小山坡的自然观察经验，通过照片导入、问题梳理与分组探究等环节，引导幼儿提出真实问题、尝试归类整理并初步合作探究。课题组教师全程参与观课，聚焦中班观察评价指标，记录幼儿在真实情境中的行为表现。

观课过程中，教师们重点参照中班观察评价表中好奇好问、持续专注、思考猜测、合作能力等维度，对幼儿行为进行针对性记录。例如，幼儿能主动提出蜘蛛网为什么不粘蜘蛛、树叶为何变黄等问题，体现好奇好问的发展水平；在分组环节中，部分幼儿能持续围绕同一主题进行十分钟以上的讨论与计划，展现初步的持续专注与合作意识。教师们通过实地观察，验证指标与中班幼儿行为的适配性，并收集一线实践案例。

课后研讨环节，课题组围绕中班观察指标的操作性与科学性展开深入交流。教师们认为，中班幼儿在问题提出、分类意识和合作意愿等方面具有鲜明年龄特点，建议在表达交流指标中增强图画符号记录的观察要点，在合作能力指标中区分行为合作与认知合作的表现差异。龚老师也提出将在后续活动中增设猜想记录与工具体验环节，为幼儿提供更系统的探究支持。本次课题课实现了从理论指标到实践行为的闭环验证，为优化中班科学活动评价体系提供了真实依据与改进方向。