为进一步推进《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》课题研究，提升科学活动教育质量，明确论文撰写核心框架，2025年2月26日，课题组成员围绕本学期研究计划、理论学习及论文框架构建三大核心内容展开深入研讨，活动取得丰硕成效。

活动伊始，课题组负责人对本学期的研究方向与目标进行了详细阐述，明确了重点任务与时间节点。负责人强调，本学期将聚焦科学活动观察评价表的细化优化与实践验证，同步推进课题论文撰写工作，通过“量表优化—实践验证— 果梳理 — 论文成型”的闭环推进，确保研究落地见效；随后进行理论学习，全体成员共同研读了吴慧惠的《深度学习视角下科学区活动过程性评价实施现状思考》一文。论文深入剖析了科学区过程性评价的实施现状、核心问题与改进策略，其提出的 “儿童立场”“多元评价主体”“动态评价过程” 等核心观点，为课题研究提供了重要理论支撑；最后，基于理论学习与前期实践积累，课题组重点研讨并确定了论文撰写框架。聚焦理论基础，系统阐述过程性评价理论核心观点，同时以典型活动案例为依托，展示评价表的实践应用流程，实现“理论—实践— 成果”的有机统一。

此次活动通过明确研究计划、深化理论认知、确定论文框架，为课题研究的纵深推进注入了新活力。课题组表示，将以此次活动为契机，扎实推进后续研究与论文撰写工作，力求在科学活动深度学习评价领域取得新突破。