为完善大班科学活动中幼儿深度学习观察评价体系，2024年10月30日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园课题组开展了《神奇的纸圈》活动评价实践研讨的课题组活动。

研讨中教师们首先聚焦《幼儿游戏卷入水平观察与评价》理论展开学习，明确“卷入”是包含专注、坚持、探索欲等要素的活动状态，与科学活动中的深度学习表现高度关联。结合《神奇的纸圈》活动实践，教师们交流了原有评价表的局限——重操作步骤记录、轻过程状态观察。基于理论与实践的结合，教师们提出评价表优化方向，通过卷入状态与深度学习表现的双维度评估，精准判断幼儿科学探究素养。

本次研讨形成了《神奇的纸圈》教学案例，并为大班科学活动深度学习观察评价表补充了过程性观测维度，让评价更贴合幼儿探究的真实状态。