为了正确理解科学教育活动，帮助教师进一步细分活动属性，建立较为完整的思维体系。2024年9月28日，太仓一般规划课题组成员开展以“聚焦科学教育活动，初研分类体系”为主题的课题组活动。

首先，课题组的老师们明确本学期的课题阶段计划；随后，学习“幼儿园科学教育活动的四种类型”，了解不同的科学教育活动类型对应不同科学活动，并将对应幼儿园一日生活的各个环节进行细分；最后，共同确定下一次活动开展的准备工作。

通过此次课题会议，课题组的老师们进一步了解科学教育活动的不同类型，对于日常科学活动的属性有进一步的划分，提升老师们的相关知识储备，为接下来更有针对性的观察与评价做好经验准备，课题目标指向也更加明确。