为落实幼儿深度学习理念，精准捕捉科学区游戏中的幼儿发展轨迹，2024年4月18日，南园幼儿园太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》的成员们进行了第三次课题研究会议。
研讨中，教师们首先共同学习了王小英教授《幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构》一文，明确幼儿深度学习需涵盖认知、动机、社会文化三大维度。结合科学区游戏实际，教师们围绕“如何搭建分年龄段观察指标”展开热议。同时，教师们提出观察评价表需增设“反思与推进”模块，将行为记录转化为针对性教育支持，实现观察与指导的闭环。最终，研讨明确了观察评价表的设计核心：以幼儿深度学习理论为依据，分层适配不同年龄段发展特点，配套教育支持策略。
通过此次课题会议，课题组的老师们进一步厘清了观察评价表的设计思路，为后续研究奠定了坚实基础。大家纷纷表示，将以此次会议为契机，深入钻研幼儿深度学习理论，不断优化观察评价表，助力科学区活动更精准地促进幼儿深度学习。
