为推动课题研究工作的有序开展，2024年3月26日，南园幼儿园太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》的成员们进行了本学期第二次课题研究会议。

本次研讨以理论学习与交流讨论结合的形式推进，首先集体研读《以问题解决为导向的深度学习的价值意蕴及模型构建》一文，明确该学习模型“真实情境激发动机、目标引领进阶发展”等核心特征，厘清情境认知、分布式认知等四大理论支撑，并拆解出“学习过程、教师支持”等四大核心模块的运行逻辑。交流环节中，教师们结合科学活动实践各抒己见：曹旭老师指出问题解决是深度学习核心，需聚焦幼儿对问题的深度剖析；张颖老师结合理论提出用思维导图呈现问题，可让幼儿思考可视化；龚韵婷老师则建议将模型模块转化为评价指标；蔡顾澄老师补充要关注合作分工、资源匹配等维度。

        通过此次课题会议，教师们达成共识：以问题解决为导向的深度学习模型，其特征与幼儿科学探究高度契合，四大理论与模块框架为评价表设计提供了科学、清晰的依据，为后续评价表指标的细化与落地提供了清晰框架。