经过一学期的教研活动，教研一组和教研二组都基于“如何推动幼儿的阅读深度”进行了不同方向的研讨，6月15日，教研一组和教研二组进行了以案例交流形式的园本研修活动，旨在将材料提供和解构的方法运用进行全面的总结性的策略梳理，促使两组之间的经验分享。
首先，薛老师对本学期的教研活动做了整体的回顾，老师们就各个年龄段幼儿的语言关键经验发表了各自的想法；随后，大家一起聆听了两组教研组结合各自研究的重点梳理的案例，教研一组的王徐慧老师带来了案例《会讲故事的骰子》，教研二组的陆婷老师带来了案例《基于“解构”理念，推动幼儿阅读深度——以大五班阅读区“西游记”为例》，教师们分成两大组结合案例交流进一步优化小中大年龄段材料投放及教师指导策略。
      最后，薛老师带大家进行了三篇理论文章的共读，从中探讨共同点和值得借鉴的地方，从而达成了共识，即现场观察、关键经验、材料选择、亲子共读、反复实践等。
      通过此次案例交流活动，促进了两组之间经验分享，分析了案例中教师对材料提供的思考和解构理念运用的解读，梳理了小中大阅读区材料提供和解构方法的实施策略，从而深化了教师阅读区的指导。