为进一步推进课题《学前融合教育视角下普通儿童与孤独症儿童的互动现状及双向促进的策略研究》的研究进程，2025年10月14日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园该课题小组成员齐聚三楼多功能厅，开展了以“第一轮干预实施”为主题的研讨活动，旨在通过复盘首轮干预中合作游戏与绘本活动的实施情况，分析普特儿童互动数据变化，验证方案实际效果，同时梳理实施问题，为后续优化干预策略、深化融合教育实践奠定基础。

活动伊始，课题负责人以“实践复盘+问题聚焦”为思路，带领成员展开干预方案成效梳理。在合作游戏和绘本活动复盘环节，教师们结合课堂观察视频片段，细致分析了优化前后的差异。随后，课题组以“数据可视化+案例具象化”的方式，深入分析首轮干预的互动追踪成果。教师们通过对比基线期与干预期的幼儿互动观察记录表、班级生活视频片段，清晰发现：孤独症儿童在同伴主动邀请、自主发起互动、互动持续时长等维度均有明显进步。接着课题组教师们学习了《案例解析幼儿园特殊儿童融合教育》一文，此次理论学习不仅为课题提供了坚实的理论支撑与可借鉴的实践案例，更帮助教师们从“个体适配”“多维度协同”的视角，深化对融合教育内涵的理解，为后续干预策略的优化拓宽思路。活动最后，课题负责人结合本次研讨成果，明确了下月研究重点。

本次研讨活动，既是对课题首轮干预实践的全面复盘，也是对后续研究方向的精准规划。通过实践复盘、数据分析、理论学习与方向明确，课题组成员不仅深化了对融合教育干预逻辑的认知，更凝聚了研究共识、明确了实践路径。未来，课题组成员将继续以幼儿发展为核心，以实践探索为抓手，不断迭代优化干预策略，在推动普通儿童与孤独症儿童双向接纳、共同成长的同时，为学前融合教育的本土化发展贡献更多力量。