为进一步推进课题《学前融合教育视角下普通儿童与孤独症儿童的互动现状及双向促进的策略研究——以太仓市N幼儿园某中班为例》的研究进程，2025年5月28日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园该课题小组成员齐聚三楼多功能厅，开展了以“预观察与方案完善”为主题的研讨活动，旨在通过预观察和研讨交流，优化观察记录表与访谈提纲，为后续研究奠定坚实基础。

活动中，课题负责人王老师带领成员首先回顾了课题拟采取的研究方法，包括观察法、访谈法和单一被试撤回设计（ABC）。随后，成员们分享交流了1-2个班级的普特儿童互动观察记录，通过对比双基线观察阶段和分层干预阶段的观察实录，深入分析了普通儿童和孤独症儿童在互动次数、主动邀请频率、冲突解决方式、社交发起方式和互动持续时间等方面的行为特点及变化情况。接着课题组教师们学习了《孤独症儿童融合教育的个案研究与分析》一文，帮助教师更好地理解孤独症儿童在融合教育环境中的行为特点和需求。最后，在研讨交流的基础上，大家围绕观察记录与访谈提纲进行了优化调整。

此次活动使课题组成员对普特儿童互动的观察方法和记录工具有了更清晰的认识，明确了观察记录表与访谈提纲的调整方向和具体内容。接下来，课题组成员将继续秉持科学严谨的态度，聚焦普特儿童互动的双向促进策略，不断优化研究方法，提升研究质量，为学前融合教育的发展贡献智慧和力量。