为有效开展科学区活动，从而更好地指导幼儿在科学中的深度学习，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。2023年2月22日，子课题三全体成员集中大3班进行交流研讨活动。

首先各个班老师讲自己班级班级近期开展的科学活动，并预设之后的游戏推进情况以及班级孩子的兴趣点。几位老师分享了班级幼儿近期在玩的一些游戏，有多米诺骨牌、叠纸牌、平衡等游戏，大家都针对幼儿的游戏情况进行了分析，并与大家一起探讨了接下来该怎么做。在交流分享中大家的思想进行了碰撞，并对接下来的游戏开展方向与指导有了进一步的构思。

接着大家还一起进行了理论学习《科学活动中的思与行》，在共同学完之后大家纷纷表达了自己的观点，并在最后达成了共识：科学区的环境创设、材料投放、教师介入、幼儿回顾直接体现了教师对区域活动教育价值的认识，以及对幼儿学习方式及其规律的理解。我们应该注重在科学区活动中引发幼儿与环境、材料、同伴等有效的互动，引导幼儿开展自主的、有深度的学习，从而让幼儿在多元的互动中获得经验、分享经验，提升幼儿的能力。

本次活动为各位老师接下来的指导指明了方向，同时也为各位老师充实了理论基础。