教研基于前期调研发现的问题开展。各班区域游戏材料存在主题关联性不足、层次性设计缺失、幼儿参与度薄弱等共性问题，如科学区缺少观察蝉蜕等材料，高结构成品材料占比高，且材料投放以教师预设为主。2025年6月5日，大班组教研组开展了以“如何优化区域材料投放支持幼儿经验生长”为主题的教研活动。
    活动围绕三个聚焦问题展开：如何筛选契合主题的区域游戏材料；怎样用低结构材料设计层次性探究活动；如何引导幼儿参与材料收集与改造。教研设定四项目标，包括梳理经验、理论学习、实践迁移及形成教研模式提升教师能力。首先，班级区域游戏材料分享与问题聚焦环节，各班展示材料，梳理出材料主题性不足等核心问题；理论学习与案例剖析环节，主持人解读《3 - 6岁儿童学习与发展指南》相关目标，分析外园优秀案例；实地观摩大4班夏季区域材料投放时，教师分组观察科学区、美工区、角色区材料，现场研讨提问；最后教师分组制定材料优化方案，主持人总结并预告下次教研内容。
   此次教研以材料优化为切入点，并学习了《幼儿园区域活动与主题活动的相互渗透策略研究》。教师参与度高且能主动迁移经验。后续需重点关注调整后幼儿的真实反馈，确保材料投放真正支持经验生长。