为进一步优化小班科学活动深度学习观察评价表（稿2）的实用性，打磨优质小班科学课题课，2023年11月22日，南园幼儿园太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》课题组开展了月度研讨活动。

首先，课题组围绕理论文章《多感官探索视角下小班科学活动深度学习观察评价的实践路径》展开深入学习。成员们结合小班幼儿认知发展特点，重点研讨了多感官探索活动中评价指标具象化、过程性评价实施、评价反馈支持等核心观点，为后续课题课分析与评价表优化奠定了坚实的理论基础；随后，课题组聚焦小班科学课题课《请你摸一摸》的实践情况与稿2的使用反馈展开研讨。授课教师张颖首先分享了课题课的实施成效与问题：幼儿能积极参与触觉探索，基本达成感知物体特征的目标，但存在材料不足导致争抢、部分幼儿表达不清晰等问题；同时，使用稿2时发现“感知细致度”“经验迁移”等指标表述不够具象，记录效率有待提升。针对这些问题，成员们各抒己见，明确了课题课的优化方向：补充充足探索材料并提前明确操作规则，设计“软、硬、光滑、粗糙”等词汇卡片作为表达支架，细化“寻找身边物品”的延伸环节；最后，大家一起对稿2进行修订，细化指标观察要点，提升评价表的可操作性与针对性。

此次研讨活动以课题课为载体，以理论学习为支撑，以评价表优化为核心，形成了实践反馈-理论支撑-优化完善的研究闭环。优化后的课题课与修订后的评价表，进一步贴合了小班科学活动的实践需求，为精准捕捉幼儿深度学习行为、提升教学支持质量提供了有力保障，推动课题研究向更深层次发展。