2025年10月23日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》课题组在园内办公室开展了十月课题研究活动。本次活动以“理论学习与结题报告的系统梳理”为主题，旨在深化对深度学习支持策略的理解，系统总结三年来的研究成果，为课题的顺利结题奠定坚实基础。

活动伊始，课题组围绕张爽的《科学活动中幼儿深度学习的支持策略》一文展开了深入学习和研讨。龚韵婷老师针对弹性作息策略提出，在评价表的“持续专注”指标中，不仅要记录幼儿的操作时长，更要关注有效探究时间的密度，建议设计专门的时间记录表以提升观察的精准度。曹旭老师则聚焦“问题情境创设”，建议将问题情境划分为简单验证性、比较分析性和创新应用性三个层次，为教师提供清晰的实践指引。在结题报告系统梳理环节，课题组回顾了评价表历经三次迭代的完善过程。龚韵婷老师指出，第三次修订确立了清晰的指标层级和观察要点，显著提升了工具的可操作性。曹旭老师以《小山坡一百问》为例，证实评价表有效促进了教师从关注操作结果转向关注思维过程的教学观念转变，同时指出在复杂指标判断上仍需统一标准。张老师强调，评价表成功架起了理论与实践的桥梁，其使用过程本身就是教师专业成长的路径。

通过本次研讨，课题组进一步明确了深度学习支持策略与观察评价表的内在联系，完善了结题报告的逻辑框架。课题主持人最后强调，将加快成果凝练步伐，确保课题研究按期高质量完成，为提升幼儿园科学教育活动质量提供专业支撑。