为系统梳理课题研究成效，稳步推进结题工作，2025年9月22日，太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究课题组成员在小 1 班开展研讨活动，龚韵婷、曹旭、张颖三位教师围绕课题实效复盘、结题计划研讨及理论学习展开深入交流。

活动伊始，课题组聚焦王小英教授《幼儿深度学习的实施路径与核心支持要素探析》开展理论学习。文献提出 “课题活动是幼儿深度学习核心路径” 的观点，与课题实践高度契合，其提炼的“操作活动、同伴合作、思维地图”三大支持要素，为成效总结提供了重要理论支撑。成员们结合《有趣的沉浮》等活动案例，热议理论与实践的呼应点，明确了结题报告的理论阐述方向；随后，课题组复盘课题研究实效。大家一致认为，课题已形成主题式与实践式结合的科探课程体系，幼儿在科学活动中能围绕挑战性问题持续探究，动手操作与同伴合作能力显著提升。同时也客观指出部分活动持续性不足、思维地图应用欠缺等问题，为结题报告的不足分析提供了依据；最后，成员们明确了结题工作核心计划，细化了各成员分工。

此次活动通过理论引领、实效复盘与计划明确，为课题结题工作筑牢基础。课题组将按计划稳步推进，确保以扎实的研究成果圆满完成结题任务。