为进一步深化中班科学活动深度学习观察评价表（稿2）的优化，推动课题课与论文研究的深度融合，2023年12月26日，南园幼儿园太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》课题组开展了月度研讨活动，龚韵婷、曹旭、张颖、蔡顾澄等课题组成员共同参与。

首先，课题组围绕理论文章《情境化测评视角下中班幼儿科学深度学习观察评价表的优化路径》展开学习，结合中班课题课《有趣的叶子》的实践特点，重点研讨了评价表指标与科学活动情境的适配性、行为观察与思维解读的结合等核心内容，为后续课题课反馈与评价表优化筑牢理论基础；随后，课题组聚焦中班课题课《有趣的叶子》的实施情况与稿2的使用反馈展开深入交流。授课教师蔡顾澄详细分享了活动设计思路、幼儿表现及评价表使用感受：课题课以“找不同—找相同—感受用处”为逻辑主线，有效激发了幼儿的探究兴趣，但在使用稿2时发现，“细致观察”“创意拓展”等指标的观察要点不够具体，难以精准捕捉幼儿的细节表现与思维亮点。针对这些问题，成员们结合活动环节逐一研讨，明确了评价表的优化方向；最后，课题组还围绕蔡顾澄老师的论文《游戏・情境・测评：幼儿深度学习评价在科学活动中的思与行》进行研讨，确定将课题课的实践案例、评价表的优化逻辑与情境化测评理念相结合，强化论文的理论深度与实践支撑。

此次研讨活动形成了理论学习—课题课反馈—评价表优化—论文提炼的完整研究闭环，不仅产出了优化后的课题课《有趣的叶子》与评价表稿2，更让论文研究有了坚实的实践依托。下一步，课题组将推进修订版评价表的试用与论文的完善，持续推动课题研究向高质量方向发展。