为了进一步完善科学活动中幼儿深度学习观察评价体系，同时打磨优质科探课题课，2023 年 5 月 17 日，南园幼儿园太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》的成员们开展了第四次课题研讨活动，龚韵婷、曹旭、张颖、蔡顾澄等课题组成员参与其中。

活动伊始，课题组聚焦大班科学课题课《有用的探究计划》展开研讨。针对初始设计的不足，成员们各抒己见，确定将导入环节改为无计划探究混乱案例的情境导入，在计划制定环节补充模块化计划模板作为幼儿学习支架，实践环节设置多主题分组探究，并增设 “计划与结果对比” 复盘环节，同时明确师幼互动需以开放式提问为主，规避直接指导的弊端。随后，课题组结合 “稿 1 大班（5-6 岁）科学活动中幼儿深度学习观察评价表” 的试用情况，梳理出其缺乏探究计划相关观测点的问题，共同商定在评价表中补充 “计划制定逻辑性”“计划调整合理性” 等指标，提升评价与课题课的适配性。最后，成员们围绕《基于探究计划的大班幼儿科学深度学习培养与观察》一文开展理论学习，将文章中 “探究计划促进思维结构化”“评价兼顾过程与结果” 等核心观点，与课题课优化、评价表调整的实践相结合，形成了理论与实践联动的研究闭环。

此次课题研讨，不仅产出了优化后的大班科学课题课《有用的探究计划》，还为观察评价表的完善明确了方向，为后续课题研究的深入推进筑牢了基础。