为了进一步提高教师促进幼儿深度学习的科探课程评价的能力，2023年5月17日，南园幼儿园太仓市规划课题《科学活动中深度学习观察评价表的设计研究》的成员们开展了第四次活动。
       首先，课题组的老师们学习了理论文章《幼儿园课程资源开发与利用的几个误区》，通过具体的案例说明引发了老师们对幼儿园课程资源开发与利用的思考，并对课程资源的定义、如何支持幼儿获得有益经验、可转化的活动等方面有了更深的了解。

        通过此次课题会议，课题组的老师们明确了幼儿园课程资源的开发与利用是一个长期的过程，要不断回顾自身的课程资源开发与利用的过程，反思课程资源开发与利用的成效，不断提高课程资源开发与利用的水平。