为了进一步明确课题《学前融合教育视角下普通儿童与孤独症儿童的互动现状及双向促进的策略研究——以太仓市N幼儿园某中班为例》的教师访谈与数据补充问题，聚焦于教师访谈与数据补充，旨在全面了解教师在实施“优势引导—角色互换”策略过程中的具体情况。2025 年 8 月 20 日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园该课题小组成员集中线上进行课题研讨活动，课题组全体教师参与。

研究过程中，我们采用了半结构化访谈法，围绕教师的具体做法、遇到的挑战、观察到的幼儿行为变化以及个人感受和想法四个方面，精心设计了访谈问题，以获取丰富、深入的质性信息。同时，我们将访谈中获得的质性信息与之前收集的定量数据进行有效整合，通过制作整合表格等方式，直观呈现质性信息与定量数据之间的关联，为后续的数据分析工作提供了有力支持。

经过研讨，我们取得了初步成果，包括设计出一套详细的教师访谈提纲、制作出数据整合表格模板以及展示出教师访谈记录与分析示例。这些成果不仅为后续的教师访谈工作提供了明确指导，也为数据分析工作奠定了坚实基础。

课题组将继续深入研究，不断优化策略，以期为提升学前融合教育质量贡献更多力量。