2025年10月15日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园融合教育专项规划课题《基于角色游戏的特需儿童社交技能干预方法实践研究》课题组开展专题研讨会。以中班社会活动《朋友》为实践载体，旨在优化角色游戏与集体教学的融合路径，提升特需儿童社交干预实操性。

活动伊始，课题组成员围绕封老师执教的《朋友》一课展开深度剖析。大家一致认可课程中“好朋友照相馆”角色游戏与集体教学的融合设计，同时聚焦问题：听障儿童因语言表达受限，在“分享难忘时刻”环节参与度低；自闭症儿童注意力易分散，难以跟上“手语学习”节奏；多动症儿童在小组讨论中出现扰乱行为。针对这些痛点，成员们结合课堂观察法、课例研究法，提出“图片+手势辅助表达”“一对一同伴引导”“弹性角色任务”等针对性建议。

随后，课题组结合蒲海霞《融合教育中听障儿童角色游戏指导的个案研究》开展理论学习，进一步明确“心理氛围营造、物质环境共创、生活经验积累、家园延伸”四大核心策略。大家达成共识：需将“手语+口型示范”“游戏材料亲子共创”“真实场景经验迁移”等方法融入后续干预，同时为特需儿童设计“交往任务卡”，实现园所与家庭的干预闭环。

此次研讨形成课题研究课案例，为课题后续优化角色游戏干预流程提供了实践依据，也为推动融合教育落地、助力特需儿童提升社交技能奠定了坚实基础。