为了帮助教师深入理解阅读区分区与材料投放的理论依据和实践策略，提升环境创设与资源整合能力。2025年5月22日，小班组教研组开展了以 “如何优化区域材料投放支持幼儿经验生长” 为主题的教研活动。

首先，各班老师根据初次改造阅读区的照片进行分享，重点分享功能区分区及材料的调整、调整中的困惑。接着，老师们用便签纸写下最迫切需要解决的问题，张贴在白板上，共同归纳出了最需攻克的几个关键问题。主要为故事表演材料不足、前书写区需要投放什么材料、如何指导等。然后，主持人带领老师们一起解读《指南》，重点分析了小班幼儿语言领域“具有初步的阅读理解能力”“具有书面表达的愿望和初步技能”的目标要求。小班语言区材料投放学习资料，分享学习了优秀幼儿园阅读区分区与材料投放案例。最后，老师们进行头脑风暴，一起讨论、搜索了适合小班主题的推荐绘本清单。

本次教研结合理论与案例，聚焦实际问题形成了可操作的解决方案，教师参与度高且能主动迁移经验。后续需重点关注调整后幼儿的真实反馈，确保材料投放真正支持经验生长。