为了尝试多途径解决大班建构区中存在的教师语言指导方面的真问题，以促进师幼互动的高质量发生。2024年6月7日，大班教研组开展了本次教研活动，老师们结合理论与实际，在交流互研中再次梳理大班建构区语言指导策略。

首先，顾老师带老师们回顾了初次梳理的大班建构区师幼互动中的语言示范策略，并进行理论学习《深度学习视角下大班建构游戏的教师语言指导研究——以昆明市Y幼儿园为例》，梳理了教师语言指导的现状问题，尝试调整已有的大班建构区师幼互动中的语言示范策略。接着，老师们分享了自己拍摄的幼儿建构区的游戏视频，发现主要问题：班级中存在一部分幼儿没有明确的建构主题或想法，老师可以尽量丰富其相关经验，可以通过不同的途径——引导同伴间的学习、实物或图片的经验丰富、已有经验的迁移等等。

通过本次教研活动，老师们一起梳理再调整了大班建构区语言指导的策略，接下来将在各班进行实施和调整。