为了进一步明确观察要点，并分析幼儿的阅读水平和能力，梳理和优化教师的支持策略。2023年5月18日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园教研一组的老师们以“问题再诊断，策略再优化”为主题开展了教研活动。

首先，薛老师分享了外出学习资料《观察记录的撰写》，观察记录要客观，用白描的方式记录儿童的活动。老师们回忆了最近听到的孩子们的一些有趣的问题，日常化的行为都能体现幼儿的经验。接着，老师们一起观摩了中4班的阅读区视频，围绕“教师在解构阅读中的支持”和“观察记录表是否方便合适”两个问题进行思考和讨论，发表了自己的想法，并为观察表如何优化提出了有效的调整建议。最后，章老师带着大家一起梳理和优化了教师在阅读区游戏中的支持策略。

通过本次教研活动，老师们在之前的基础上重新分析了教师支持策略的有效性，梳理并提出了具有针对性的优化策略与调整方向。接下来将根据调整的支持策略继续指导幼儿“解构”阅读。