《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为优化阅读区环境，营造良好的阅读氛围，更好地激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力。2023年2月28日，太仓市艺禾幼教中心南园幼儿园青萌工作室开展了围绕阅读区的学习《评估指南》中的环境部分活动。
    首先，青萌老师们共同阅读了《评估指南》中环境部分的内容，一同解析了现阶段我们可以做的调整。接着，蔡顾澄老师就阅读区的环境创设实施策略进行了五分钟的学习分享。然后，各位老师结合本班的阅读区进行了分享与交流区，通过对比呈现整改前后的阅读区和幼儿的活动反馈，引发了老师们有效创设促进幼儿深度学习的班级环境意识。最后，薛艳老师对活动进行了总结，并分享了各年级阅读区的照片，进一步巩固和丰富了老师们的经验。
    幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方,阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、要为幼儿提供合适环境发展幼儿的语言的意识，接下来，老师们也将结合各教研组活动，继续深入推进阅读区观察指导。